Một biên tập viên mới là đồng tác giả của một giảng viên của Trường Điều dưỡng Đại học Colorado lập luận rằng sự thiếu hụt nghiêm trọng và ngày càng tăng của các giảng viên điều dưỡng trên toàn quốc có thể được giải quyết một phần thông qua thực hành phản ánh hoặc dành thời gian để phân tích và đánh giá kết quả để xem xét các lựa chọn thay thế. hành động trong tương lai. Đây là một bài học lịch sử. Vào năm 1973, nhà văn Robert Heinlein đã viết: Một thế hệ bỏ qua lịch sử không có quá khứ cũng không phải là một tương lai.
Các tác giả của bài báo cho biết, việc nuôi dưỡng thói quen suy ngẫm giúp phát triển trí tuệ cảm xúc trong tự nhận thức, có ý thức suy nghĩ lại, phát triển một triển vọng tích cực hơn và xem bức tranh lớn hơn, từ đó hỗ trợ thay vì làm suy giảm tài nguyên bên trong của một người.
Biên tập, thực hành phản xạ cho giáo viên: Tạo ra môi trường học thuật phát triển mạnh, bởi Gail Armstrong, Tiến sĩ, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Trường Điều dưỡng, Đại học Colorado Anschut Đại học Y Gwen Sherwood, Tiến sĩ, RN, RN, RN, RN, RN, RN, RN, RN, RN, FAAN, ANEF, Đại học Bắc Carolina tại Trường Điều dưỡng Đồi Chapel, đồng tác giả bài xã luận này trên Tạp chí Giáo dục Điều dưỡng tháng 7 năm 2023.
Các tác giả nhấn mạnh sự thiếu hụt của các y tá và các nhà giáo dục y tá ở Hoa Kỳ. Các chuyên gia phát hiện ra rằng số lượng y tá đã giảm hơn 100.000 từ năm 2020 đến 2021, sự sụt giảm lớn nhất trong bốn thập kỷ. Các chuyên gia cũng dự đoán rằng vào năm 2030, 30 tiểu bang sẽ bị thiếu hụt nghiêm trọng của các y tá đã đăng ký. Một phần của sự thiếu hụt này là do sự thiếu hụt giáo viên.
Theo Hiệp hội Cao đẳng Điều dưỡng Hoa Kỳ (AACN), các trường điều dưỡng đang từ chối 92.000 sinh viên đủ điều kiện do hạn chế về ngân sách, tăng cường cạnh tranh cho các công việc lâm sàng và tình trạng thiếu hụt giảng viên. AACN nhận thấy rằng tỷ lệ trống của khoa điều dưỡng quốc gia là 8,8%. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các vấn đề về khối lượng công việc, nhu cầu giảng dạy, doanh thu của nhân viên và tăng nhu cầu của học sinh góp phần vào sự kiệt sức của giáo viên. Nghiên cứu cho thấy sự mệt mỏi có thể dẫn đến giảm sự tham gia, động lực và sáng tạo.
Một số tiểu bang, chẳng hạn như Colorado, cung cấp khoản tín dụng thuế $ 1.000 cho các chuyên gia chăm sóc sức khỏe muốn dạy. Nhưng Armstrong và Sherwood lập luận rằng một cách quan trọng hơn để cải thiện văn hóa giáo viên là thông qua thực hành phản xạ.
Đây là một chiến lược tăng trưởng được chấp nhận rộng rãi, nhìn lại và tiến lên, kiểm tra nghiêm túc kinh nghiệm để xem xét các giải pháp thay thế cho các tình huống trong tương lai, các tác giả viết.
Thực hành phản xạ là một cách tiếp cận có chủ ý, chu đáo và có hệ thống để hiểu một tình huống bằng cách mô tả các sự kiện quan trọng, hỏi làm thế nào chúng phù hợp với niềm tin, giá trị và thực tiễn của một người.
Trên thực tế, nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên điều dưỡng đã sử dụng thành công thực hành phản xạ trong nhiều năm để giảm căng thẳng và lo lắng và cải thiện việc học tập, năng lực và tự nhận thức của họ.
Giáo viên bây giờ cũng nên cố gắng tham gia vào thực hành phản xạ chính thức trong các nhóm nhỏ hoặc không chính thức, suy nghĩ hoặc viết về các vấn đề và các giải pháp tiềm năng, các tác giả nói. Thực tiễn phản xạ cá nhân của giáo viên có thể dẫn đến các thực tiễn chung, tập thể cho cộng đồng giáo viên rộng lớn hơn. Một số giáo viên làm cho các bài tập phản xạ trở thành một phần thường xuyên của các cuộc họp giáo viên.
Khi mỗi giảng viên làm việc để tăng sự tự nhận thức, tính cách của toàn bộ ngành điều dưỡng có thể thay đổi, các tác giả nói.
Các tác giả đề nghị các giáo viên thử thực hành này theo ba cách: trước khi thực hiện một kế hoạch, hãy cùng nhau điều phối các hoạt động và phỏng vấn để xem những gì đã diễn ra tốt đẹp và những gì có thể được cải thiện trong các tình huống trong tương lai.
Theo các tác giả, sự phản ánh có thể cung cấp cho giáo viên một quan điểm rộng lớn hơn và sâu sắc hơn về sự hiểu biết và hiểu biết sâu sắc.
Các nhà lãnh đạo giáo dục cho biết sự phản ánh thông qua thực tiễn rộng rãi sẽ giúp tạo ra sự liên kết rõ ràng hơn giữa các giá trị của giáo viên và công việc của họ, lý tưởng cho phép giáo viên tiếp tục giảng dạy thế hệ nhân viên chăm sóc sức khỏe tiếp theo.
Vì đây là một thực hành được thử nghiệm theo thời gian và đáng tin cậy cho các sinh viên điều dưỡng, nên đã đến lúc các y tá khai thác kho báu của truyền thống này vì lợi ích riêng của họ, ông Arm Armstrong và Sherwood nói.
Được công nhận bởi Ủy ban Giáo dục Đại học. Tất cả các nhãn hiệu là tài sản đã đăng ký của trường đại học. Chỉ được sử dụng với sự cho phép.
Thời gian đăng: Tháng 11-21-2023