Một bài xã luận mới do giảng viên Trường Điều dưỡng Đại học Colorado đồng tác giả lập luận rằng tình trạng thiếu hụt giảng viên điều dưỡng ngày càng nghiêm trọng trên toàn quốc có thể được giải quyết một phần thông qua thực hành phản ánh hoặc dành thời gian phân tích và đánh giá kết quả để xem xét các lựa chọn thay thế.những hành động trong tương lai.Đây là một bài học lịch sử.Năm 1973, nhà văn Robert Heinlein viết: “Một thế hệ phớt lờ lịch sử thì không có quá khứ cũng như không có tương lai”.
Các tác giả bài báo cho biết: “Việc nuôi dưỡng thói quen suy ngẫm giúp phát triển trí tuệ cảm xúc trong việc tự nhận thức, suy nghĩ lại các hành động một cách có ý thức, phát triển cái nhìn tích cực hơn và nhìn ra bức tranh toàn cảnh hơn, từ đó hỗ trợ thay vì làm cạn kiệt nguồn lực bên trong của một người”.
Bài xã luận, “Thực hành phản ánh dành cho giáo viên: Tạo ra môi trường học thuật phát triển mạnh mẽ,” của Gail Armstrong, Tiến sĩ, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Trường Điều dưỡng, Đại học Colorado Trường Cao đẳng Y khoa Anschut Gwen Sherwood, Tiến sĩ, RN, FAAN, ANEF, Đại học Bắc Carolina tại Trường Điều dưỡng Chapel Hill, đồng tác giả bài xã luận này trên Tạp chí Giáo dục Điều dưỡng tháng 7 năm 2023.
Các tác giả nhấn mạnh sự thiếu hụt y tá và nhà đào tạo y tá ở Hoa Kỳ.Các chuyên gia nhận thấy số lượng y tá đã giảm hơn 100.000 người trong khoảng thời gian từ năm 2020 đến năm 2021, mức giảm lớn nhất trong 4 thập kỷ.Các chuyên gia cũng dự đoán rằng đến năm 2030, “30 bang sẽ thiếu hụt nghiêm trọng y tá đã đăng ký”.Một phần của sự thiếu hụt này là do thiếu giáo viên.
Theo Hiệp hội Cao đẳng Điều dưỡng Hoa Kỳ (AACN), các trường điều dưỡng đang từ chối 92.000 sinh viên đủ tiêu chuẩn do hạn chế về ngân sách, cạnh tranh gia tăng trong công việc lâm sàng và thiếu hụt giảng viên.AACN nhận thấy tỷ lệ trống của khoa điều dưỡng quốc gia là 8,8%.Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các vấn đề về khối lượng công việc, nhu cầu giảng dạy, luân chuyển nhân viên và nhu cầu ngày càng tăng của sinh viên đều góp phần khiến giáo viên kiệt sức.Nghiên cứu cho thấy sự mệt mỏi có thể dẫn đến giảm sự gắn kết, động lực và khả năng sáng tạo.
Một số tiểu bang, chẳng hạn như Colorado, cung cấp khoản tín dụng thuế trị giá 1.000 USD cho các chuyên gia chăm sóc sức khỏe muốn giảng dạy.Nhưng Armstrong và Sherwood lập luận rằng một cách quan trọng hơn để cải thiện văn hóa giáo viên là thông qua thực hành phản ánh.
Các tác giả viết: “Đó là một chiến lược tăng trưởng được chấp nhận rộng rãi, nhìn về phía trước và phía trước, xem xét kinh nghiệm một cách nghiêm túc để xem xét các lựa chọn thay thế cho các tình huống trong tương lai”.
“Thực hành phản ánh là một cách tiếp cận có chủ ý, chu đáo và có hệ thống để hiểu một tình huống bằng cách mô tả các sự kiện quan trọng, hỏi xem chúng phù hợp như thế nào với niềm tin, giá trị và thực tiễn của một người.”
Trên thực tế, nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên điều dưỡng đã áp dụng thành công phương pháp thực hành phản xạ trong nhiều năm để “giảm căng thẳng và lo lắng, đồng thời cải thiện khả năng học tập, năng lực và khả năng tự nhận thức của họ”.
Các tác giả cho biết, giờ đây, giáo viên cũng nên cố gắng tham gia vào các hoạt động phản ánh chính thức trong các nhóm nhỏ hoặc không chính thức, suy nghĩ hoặc viết về các vấn đề và giải pháp tiềm năng.Việc thực hành phản ánh của cá nhân giáo viên có thể dẫn đến các hoạt động tập thể, được chia sẻ cho cộng đồng giáo viên rộng lớn hơn.Một số giáo viên thực hiện các bài tập phản xạ như một phần thường xuyên trong các cuộc họp giáo viên.
Các tác giả cho biết: “Khi mỗi giảng viên nỗ lực nâng cao sự tự nhận thức, tính cách của toàn bộ ngành điều dưỡng có thể thay đổi”.
Các tác giả đề nghị giáo viên thử thực hành này theo ba cách: trước khi thực hiện một kế hoạch, họp lại để điều phối các hoạt động và trao đổi để xem điều gì đã diễn ra tốt đẹp và điều gì có thể được cải thiện trong các tình huống trong tương lai.
Theo các tác giả, sự phản ánh có thể cung cấp cho giáo viên một “góc hiểu biết rộng hơn và sâu sắc hơn” và “cái nhìn sâu sắc”.
Các nhà lãnh đạo giáo dục cho biết sự phản ánh thông qua thực tiễn rộng rãi sẽ giúp tạo ra sự liên kết rõ ràng hơn giữa giá trị của giáo viên và công việc của họ, lý tưởng là cho phép giáo viên tiếp tục giảng dạy thế hệ nhân viên y tế tiếp theo.
Armstrong và Sherwood cho biết: “Bởi vì đây là một phương pháp thực hành đáng tin cậy và đã được thử nghiệm theo thời gian đối với sinh viên điều dưỡng, nên đã đến lúc các y tá khai thác những giá trị quý giá của truyền thống này vì lợi ích của chính họ”.
Được công nhận bởi Ủy ban Giáo dục Đại học.Tất cả các nhãn hiệu là tài sản đã đăng ký của Trường.Chỉ được sử dụng với sự cho phép.
Thời gian đăng: 21-11-2023